Jongeren die in een omgeving leven waar alles gepland en geregeld is – voor wie problemen of puzzels steeds worden opgelost door een ander of door technologie – krijgen weinig kans zelf op pad te gaan, uit te proberen, zich te stoten, te vervelen en te leren wat daaruit voor moois kan voortkomen. Ze leven met regels en structuren. Maar hoe ontdekken ze skills om te leren omgaan met al het onverwachte en spontane dat het leven te bieden heeft?

Om een volwassene te worden die in deze tijd zelfstandig praktisch uit de voeten kan, die sociale relaties ontwikkelt en die steeds met veranderingen en uitdagingen van het leven om kan gaan, heb je meer nodig dan structuur, regels volgen en doelen stellen. Oog voor de omgeving waarin je bent, andere mensen, je aanpassen, leren dat iets tijd kan kosten, verveling… het gaat om ervaringen opdoen en een mix van 4 patronen ontwikkelen.

Wij noemen die patronen vormen van betekenisgeving. Iedereen kan ze herkennen en leren verwoorden. Als ouder, begeleider, professional kun je de competentie ontwikkelen om kinderen omstandigheden te bieden waarin ze alle 4 die vormen meemaken en zelf leren – in een vorm en mix die bij hen past.

Bij jonge mensen die niet alle 4 vormen leren, ontstaat onevenwichtigheid, moeite om zich staande te houden, tot ziekmakende situaties aan toe. Gedragsproblemen, angsten, depressiviteit en suïcidale gedachten. Medische diagnoses, verwijzing naar jeugdzorg, aangepast onderwijs lossen weinig op als jongeren niet de kans krijgen om in wisselwerking met allerlei omgevingen te groeien. Het gebeurt ook bij jongeren met hoogbegaafdheid, trauma, en jongeren die niet makkelijk leren via gangbare lesvormen in het huidige onderwijs.

In wisselwerking leren en groeien verloopt slechts deels via taal, denken en directe instructie. Mensen leren vooral via doen, meemaken, vallen en opstaan, met andere mensen die er voor ze zijn.

Wij geven onze inzichten graag aan je door

Om een mix van alle vormen van betekenisgeving in wisselwerking te ontwikkelen heb je ervaringen nodig. Dingen die je zelf ervaart en waar je woorden voor krijgt om erover te kunnen praten. Daarmee kun je als ouder, leerkracht, gedragswetenschapper, orthopedagoog, welzijnswerker, je didactische en pedagogische kwaliteit sterk vergroten om kinderen de omstandigheden te bieden waarin ze – gegeven hun eigen mogelijkheden – optimaal kunnen groeien en leren.

Dit is de snelste route om ontwikkelachterstanden en de stress en problemen die eruit voortkomen aan te pakken: wij dragen onze competenties over zodat jij die in jouw eigen omgeving kan inzetten en doorgeven. Het is ook de snelste route naar transformaties in de jeugdzorg- en onderwijsstelsels.

Wil jij kinderen in wisselwerking met hun omgeving laten opgroeien en zich volwaardig laten ontwikkelen?

De komende tijd organiseren we ‘rondom de spits‘ bijeenkomsten waarbij we in kleine groepen inhoudelijk ingaan op deze manier van kijken en de mogelijkheden van betekenisgeving in de opvoeding, het onderwijs en de zorg voor opgroeiende kinderen.